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  • 国际机会

    为学生打开世界之窗,提供无限机会。

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  • 我们的学习环境

    在这里,我们的中外籍教师将就学生个人品性、学术发展以及社会交往上不断激励他们。

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  • 特有的学习机会

    我们为孩子提供超出想象的丰富学习体验

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OUR ENGLISH CLASS

我们的英语课

语言连接不同学科

语言的学习并不是学会多少个单词,背诵多少篇文章,而是培养多角度的批判性思维能力。将英语与其他课程相结合,真正将语言作为一种了解世界、获取新知识的工具,这能帮助我们的孩子更加善于思考和决策,从而让他们从众多竞争者中脱颖而出,帮助孩子成为具有国际视野的未来世界领导者。

在我校,英语的学习不是单独割裂的。我们以富有趣味的主题式学习,将各个学科的知识连结在一起,让孩子们在创新思维和问题解决等方面表现更为出色。

OUR ENGLISH CLASS

五年级的同学最近正在学习的主题为“现存、濒危、灭绝”。

英文课上他们通过学习核心阅读文本——凯瑟琳·帕特森的《通向特雷比西亚的桥》来了解故事的主要特征。掌握了这项能力后,他们创作了自己的校园故事。我们的孩子们天马行空,他们创作了“海洋学校的故事”、“事故处理学校”,有的同学还带我们进行一场“时空之旅”……

科学课上,他们对地球上不同的生物群落进行了自己的研究,并将这些信息记录在自己的世界地图上。同学们进一步研究了地核,发现许多自然灾害都是地球运动的结果;他们制作了曾经发生在地球上的自然灾害的新闻报道,然后,他们化身为导游,用双语向全班同学描述和展示他们的发现。

六年级学生们最近的学习主题是“游乐场”。

在英语课上,他们学习了科幻小说的体裁,从泰德·休斯的核心作品《钢铁侠》中受到启发,创作自己的科幻小说。

而在科学课堂上,他们发现世界各地的主题公园都会大量使用一次性塑料,这会破坏生态系统和动植物,尤其是造成对海洋环境的破坏。学生们制作了保护环境的英文海报,警惕人们了解塑料污染的危害。

OUR ENGLISH CLASS

英语与母语学习相结合

八年级的学生在语文课堂上学习了新闻阅读与写作,而在英语课堂上,他们同样就新闻体裁展开了研究,撰写了自己的第一篇英文新闻报道。

在两种语言下对同一文学体裁进行研究,深化了学生对特定文学体裁的认识,这会让他们更加游刃有余的在两种语言中进行切换。

 
OUR ENGLISH CLASS

英语和中文的学习在我校具有同等重要的地位。

双语学习要求大脑识别不同语言的含义并运用于日常交流,这能积极地激活孩子们的大脑功能。而有研究表明,第二语言的学习如果与母语相结合,将有助于孩子们更高效地掌握语言。

传统的英语教育思维要求学生在课堂上只说英文,不允许说中文。而我们学校的英语课堂打破这项规定—— 中文是孩子的母语,课堂上同学之间的中文交流、小组讨论能让他们获得更多的安全感,而不会因为口语比较弱而不敢开口。当某位同学听不懂英语老师的话时,他可以用中文向同学寻求帮助,这有助于他更快的理解这节英文课堂的教学内容,用更熟悉的方式去理解内容。

同时,学会用两种语言去表达,通过这种关联性的学习,孩子不仅会增强对英语语言的认识,还能加深对母语的理解。