探秘！我们的英语课如何开展

低年级：在探索中学习语言

这是一节三年级的英语课，主题是“I can use adjectives”。上周五，Briffett老师给孩子们留了预习作业，让孩子们给一只小狗画一顶帽子，同时描述自己的画出来的帽子。

一上课，老师带着孩子们复习描述物体的词汇，理解形容词位于句中和句尾可以如何表达。

接着，老师给孩子们布置学习任务，引导孩子进行分组讨论，想出尽可能多的词汇去描述一个卡通人物的帽子。

在讨论的时候，Briffett老师提醒孩子们，“你可以用中文或者英文来说你想到的词汇”，“如果你发现了一句非常棒的中文句子，请告诉我”。这是老师希望让孩子能够深入的理解什么是“形容词”，尽可能的想到更多合适的词汇，建立语言表达的自信，而不让英语的词汇量限制他们对事物的理解。

经过1分钟的短暂讨论，孩子们纷纷踊跃举手，说出自己想到的形容词。让人惊喜的是，孩子们想到了10个以上的形容词去描述图片上的帽子。

在孩子们理解了“形容词”这个概念之后，Briffett老师带着孩子们拆解句子的结构。老师让孩子们去探索如何用名词+动词+形容词来组成不同的句型。之后Briffett老师又对孩子们提出了更高的要求：每个人领回了自己的预习作业，重新用本节课学到的句子表达去描述画面里小狗的帽子。

孩子们推翻了自己在预习作业时写的内容，重新组织起语言。经过一节课的学习，孩子们的句子表达更加丰富多彩了。

Jeffrey 写道: “The hat is big and funny. My crazy hat has a horn. It has two red eyes.”

Eason 写道 : “The big hat is funny. The yellow hat is crazy like cake. My hat is tall and scary.”

在广州诺德安达，低年级的英语学习过程中，我们通过引导，让孩子们在不断的探索中去发现语言的魅力，从而夯实语言基础。

高年级：用语言去探索生活

到了高年级，当孩子们掌握了一定的语言基础，英语课又是另一种精彩。

五年级第一个跨学科主题学习单元的主题是：What a wonderful world. 五年级的英语老师Seligman 老师认为，Wonderful word的重要组成部分就是我们的社区，如果我们的社区很美好，学校很美好，身边每一个人都很美好，那么我们的世界也是十分美好的。他希望带着孩子们充满感恩的去看待这个世界，看待身边的每一个人。于是，他组织孩子们给学校的老师们准备了小礼物。

他们选择了仙人掌作为小礼物，孩子们说“因为仙人掌生命力强，这样我们的心意就可以陪伴大家久一点。”

每一盆小小的仙人掌都是Seligman老师带着孩子们栽种的，之后，Seligman老师又带着孩子们到学校的每一个办公室为老师们送上了心意。他告诉孩子们这个办公室的老师是负责什么的，为保障孩子们的学习和生活做了什么样的努力。

在这个过程中，孩子们不仅仅学习了如何用英语去表达自己的感恩，去描述自己的世界，更重要的是，学会了去探索生活，去爱和感恩。

这仅仅是广州诺校的英语课的一些日常小片段。我们的双语教学贯穿于学生日常学习和生活的每一个环节。双语教育让孩子们不仅仅掌握一门语言，更重要的是学会用不同的语言去思考生活、去探索世界、去表现自我。