Sorry but this form will not work without cookies enabled. Please adjust your browser settings to enable cookies to continue. For more information on how to do this please see our隐私与Cookie政策.

Emergency Information
  • 国际机会

    为学生打开世界之窗,提供无限机会。

    girl

  • 我们的学习环境

    在这里,我们的中外籍教师将就学生个人品性、学术发展以及社会交往上不断激励他们。

    classroom

  • 咨询

    我们将为您提供关于申请以及其它各方面的帮助

    classroom

  • 联系我们

    girl

  • 特有的学习机会

    我们为孩子提供超出想象的丰富学习体验

    classroom

探秘!我们的英语课如何开展

“通晓世界语言”是诺德安达双语学校的课程思想与培育目标之一。语言不仅是一种表达形式和沟通工具,也是一种思维习惯和文化。广州市番禺区诺德安达学校的双语教育采用浸润式教学方式,重在创造以学生为中心的互动英语学习环境。

低年级:在探索中学习语言

这是一节三年级的英语课,主题是“I can use adjectives”。上周五,Briffett老师给孩子们留了预习作业,让孩子们给一只小狗画一顶帽子,同时描述自己的画出来的帽子。

一上课,老师带着孩子们复习描述物体的词汇,理解形容词位于句中和句尾可以如何表达。

探秘!我们的英语课如何开展

接着,老师给孩子们布置学习任务,引导孩子进行分组讨论,想出尽可能多的词汇去描述一个卡通人物的帽子。

在讨论的时候,Briffett老师提醒孩子们,“你可以用中文或者英文来说你想到的词汇”,“如果你发现了一句非常棒的中文句子,请告诉我”。这是老师希望让孩子能够深入的理解什么是“形容词”,尽可能的想到更多合适的词汇,建立语言表达的自信,而不让英语的词汇量限制他们对事物的理解。

探秘!我们的英语课如何开展

经过1分钟的短暂讨论,孩子们纷纷踊跃举手,说出自己想到的形容词。让人惊喜的是,孩子们想到了10个以上的形容词去描述图片上的帽子。

探秘!我们的英语课如何开展

在孩子们理解了“形容词”这个概念之后,Briffett老师带着孩子们拆解句子的结构。老师让孩子们去探索如何用名词+动词+形容词来组成不同的句型。之后Briffett老师又对孩子们提出了更高的要求:每个人领回了自己的预习作业,重新用本节课学到的句子表达去描述画面里小狗的帽子。

探秘!我们的英语课如何开展

孩子们推翻了自己在预习作业时写的内容,重新组织起语言。经过一节课的学习,孩子们的句子表达更加丰富多彩了。

Jeffrey 写道: “The hat is big and funny. My crazy hat has a horn. It has two red eyes.”

Eason 写道 : “The big hat is funny. The yellow hat is crazy like cake. My hat is tall and scary.”

在广州诺德安达,低年级的英语学习过程中,我们通过引导,让孩子们在不断的探索中去发现语言的魅力,从而夯实语言基础。

高年级:用语言去探索生活

到了高年级,当孩子们掌握了一定的语言基础,英语课又是另一种精彩。

五年级第一个跨学科主题学习单元的主题是:What a wonderful world. 五年级的英语老师Seligman 老师认为,Wonderful word的重要组成部分就是我们的社区,如果我们的社区很美好,学校很美好,身边每一个人都很美好,那么我们的世界也是十分美好的。他希望带着孩子们充满感恩的去看待这个世界,看待身边的每一个人。于是,他组织孩子们给学校的老师们准备了小礼物。

高年级:用语言去探索生活

他们选择了仙人掌作为小礼物,孩子们说“因为仙人掌生命力强,这样我们的心意就可以陪伴大家久一点。”

每一盆小小的仙人掌都是Seligman老师带着孩子们栽种的,之后,Seligman老师又带着孩子们到学校的每一个办公室为老师们送上了心意。他告诉孩子们这个办公室的老师是负责什么的,为保障孩子们的学习和生活做了什么样的努力。

高年级:用语言去探索生活

在这个过程中,孩子们不仅仅学习了如何用英语去表达自己的感恩,去描述自己的世界,更重要的是,学会了去探索生活,去爱和感恩。

高年级:用语言去探索生活

 

这仅仅是广州诺校的英语课的一些日常小片段。我们的双语教学贯穿于学生日常学习和生活的每一个环节。双语教育让孩子们不仅仅掌握一门语言,更重要的是学会用不同的语言去思考生活、去探索世界、去表现自我。